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症状类型

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孤独症

« 社会交往能力障碍,或叫做异常的社会性反应;

« 严重的人际沟通障碍;

« 刻板的行为模式和固定的行动程序。

孤独症孩子学习遭遇挫折、环境突然改变、无聊或焦躁不安时,常常会出现持续、反复性的摇头、离座、坐立不安、出怪声、干扰、晃动手指等自我刺激或攻击性的动作。

孤独症孩子有特殊的选择性和固执性、如坚持固定的食物、位子、路线、话题、行为模式等,如果这些固定的习惯被改变了,他会相当的不安、焦虑和害怕。

孤独症孩子的注意力短暂、与人眼神接触少、不带感情、不注意他人或难以理解别人的面部表情、手势等肢体语言、给人的是冷漠、孤独、不关心别人、自私的感觉、事实上这是他天生人际、社交能力的缺陷,而不是他高傲。心情不好或故意不理人。

       孤独症孩子常无法察觉情境,言语大部分只是用来与别人互动、聊天,很难表现适当的反应或情绪。

     孤独症的孩子很难管理自己或者常用不正确的方式游戏。

 

多动症

« 活动过多:婴幼儿,学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静、难以满足要求。随着年龄的增加,活动量增多,上课不注意听讲,干事情不能专心,做事有始无终。活动多但无目的性,杂乱。多动症的行为不分场合,不顾后果,无法自制,在家里乱翻东西,对课本、文具、玩具、图书、闹钟等用品毫不爱惜,任意拆散丢失;课堂搞小动作,妨碍别人学习;对家长和老师教育训斥毫无效果。

« 注意力不集中:表现在上课,做作业时不专心、潦草、拖时间、出差错,易被周围事物所吸引,做其他事也往往有始无终。

« 学习困难:多动症患儿智力正常,但由于不易集中注意力,学习主动性较差,成绩不稳定或不及格,甚至留级。

« 性格或行为障碍:任性、倔强、易冲动、缺乏自我克制能力。在集体生活中不合群,好争吵、贪玩、逃学、打架甚至说谎,少数患儿成年后会留有性格和行为上的缺陷。

 

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